• Revista de Investigación en Educación, nº 11 (3). "Monográfico Equidad e Innovación en la investigación educativa: reflexiones y aportaciones desde la red de investigación CIES", coordinado por la Dra. Da Ángeles Parrilla Latas

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Presentación

• Presentación. Equidad e Innovación en la investigación educativa: reflexiones y aportaciones desde la red de investigación CIES

  7-13

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Artículos

• Proyectos educativos con vocación comunitaria

  15-31

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• Promoviendo la equidad en educación [versión en inglés]

  32-43

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• Promoviendo la equidad en educación [versión en castellano]

  44-56

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• La inclusión real: Una perspectiva de justicia social [versión en inglés]

  57-70

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• La inclusión real: Una perspectiva de justicia social [versión en castellano]

  71-85

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• El compromiso con la voz del alumnado: uso de un marco de trabajo para abordar la marginación en las escuelas [versión en inglés]

  86-96

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• El compromiso con la voz del alumnado: uso de un marco de trabajo para abordar la marginación en las escuelas [versíon en castellano]

  97-108

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• Una formación compartida entre familias y profesores para el desarrollo de grupos de apoyo mutuo

  109-119

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• Desde el mismo lugar no vemos lo mismo. Investigar la participación de los estudiantes como un proceso multivocal

  120-132

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• Aplicar los principios de la pedagogía inclusiva en la formación inicial del profesorado: de una asignatura en la Universidad a la acción en el aula [versión en inglés]

  133-140

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• Aplicar los principios de la pedagogía inclusiva en la formación inicial del profesorado: de una asignatura en la Universidad a la acción en el aula [versión en castellano]

  141-149

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• La voz de sus ojos: la participación de los escolares mediante Fotovoz

  150-171

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• A propósito de cómo analizar las barreras a la inclusión desde la comunidad educativa

  172-191

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• La configuración de los procesos de inclusión y exclusión educativa. Una lectura desde la transición entre Educación Primaria y Educación Secundaria

  192-206

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• Aprendizaje cooperativo y apoyo a la mejora de las prácticas inclusivas

  207-218

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